31-03-2020 Powtoon

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31-03-2020

La clase del día de hoy ha comenzado con la presentación del escape room de mis compañeros y el mío. Más tarde hemos visto algunas de las cuentos que realizamos el otro día con la aplicación adobe spark pero como no se oían muy bien hemos pasado a lo siguiente. 

El profesor ha comenzado ha explicar el funcionamiento de la palicación powtoon ya que después debíamos ponerla en práctica haciendo una presentación con contenido educativo del curso y de la asignatura que eligiésemos. Yo elegido los 5 sentidos de la asignatura ciencias de la naturaleza del curso 1º de primaria. Esta es la explicación que yo he realizado:

Los cinco sentidos

Como ya dije en el portfolio pero del día anterior, este tipo de recursos me parecen muy útiles sobre todo en el momento tan excepcional en el que estamos ya que al no poder dar clases presenciales, considero que este tipo de presentación tan interactiva es muy visual y explicativo la cual sirve perfectamente para reemplazar una explicación oral.

27-03-2020 Spark adobe

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27-03-2020 

Este día la clase comenzó con la presentación del escape room de unas compañeras. Después de haberlo superado, el profesor nos relató un cuento. A continuación, nos dijo que que para él la forma en la que lo había contado había sido un poco "pobre"por ello nos recomendó la aplicación spark adobe para embellecer un relato sobretodo visualmente. 

Nos estuvo explicando su funcionamiento y nos pidió que hiciésemos un cuento utilizando ese recurso. La tarea la envió para el martes siguiente ya que nos dispusimos a ver los dibujos de los perros que habíamos hecho cada uno. Más tarde puse en práctica lo aprendido en adobe spark y relaté esta historia:





ACTIVIDAD

La utilización de este recurso, como quizás es un poco compleja para que lo haga el alumnado, será el profesor el que la realice, además, pienso que es una aplicación en la que justo ahora con todo esto del confinamiento se puede hacer de ella un gran uso. 
Si por algún motivo un alumno no puede responder a una videollamada de una clase programada y el profesor no sabe como dejarla grabada, adobe spark es una buena solución. 

Esta aplicación funciona casi como un power point, en la que se puede poner una foto de la materia que se esté dando, y añadirle mediante el audio una explicación a cada diapositiva. 

Como mi asignatura es ciencias naturales pondría la foto de una parte del cuerpo y la acompañaría con un audio que explique su función como por ejemplo del intestino, del corazón, del cerebro, etc.

A continuación, se expone un ejemplo de las funciones del corazón.

24-03-2020 Adobe photoshop sketch

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24-03-2020 

La clase del día de hoy ha sido parecida a la del pasado viernes. Para darla comienzo, hemos visto quienes eran los ganadores de los carteles que realizamos con la aplicación pixlr. Después el profesor nos ha estado mostrando el funcionamiento de la aplicación adobe photoshop sketch. Una vez aprendido su uso, debíamos hacer cualquier dibujo que se nos ocurriese el cual debía contener figuras geométricas. El posterior dibujo de la mariposa es el que yo he dibujado. Una vez hecho, debíamos añadirlo a la presentación de drive compartida con todas las alumnas. 

Después y con la misma aplicación adobe photoshop sketch debíamos hacer un dibujo de un perro. Yo decidí insertar una foto para después quitarla una vez calcada. Este es el dibujó que realicé.

ACTIVIDAD

A veces, esta bien el pedirles a los alumnos que hagan un dibujo el cual debe de tener una serie de requisitos al igual que en esta clase ha sido el de contener figuras geométricas para poder ver así si han asimilado los conceptos dados previamente. Por ello, se le pide al alumnado que debe dibujar en la aplicación de adobe photoshop sketch un animal ovíparo y otro vivíparo para luego subirla a una presentación de drive previamente creada por el profesor. De esta manera, y dado que el dibujo se hace de manera virtual, ahorraríamos una gran cantidad de papel innecesaria. 

Esta es una imagen con la teoría en la que se pueden fijar para llevar a cabo su dibujo:

20-03-2020 Drive

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20-03-2020 

La clase del día de hoy ha vuelto a realizarse por videollamada y lo más probable es que así siga siendo durante un largo periodo de tiempo a causa de esta situación extraordinaria.

En primer lugar hemos realizado una tarea pendiente de la clase anterior que era la de calificar nuestros carteles realizados con el programa llamado pixlr. Una vez puestas las calificaciones hemos empezado con el reto de las caras el cual consistía en rellenar una plantilla con 12 círculos que teníamos que convertir en caras. Esa actividad estaba compartida en una presentación de drive con lo cual, todas teníamos podíamos proceder al mismo tiempo.  

Esta es la plantilla que yo he realizado. No he podido dibujar muchas caras ya que al principio no conseguía apañarme del todo. 

ACTIVIDAD

La actividad que yo propondría a mis alumnos sería que todos a la vez, individualmente y en el mismo drive tengan que dibujar el cuerpo humano y sus partes básicas. 

Este sería un ejemplo del dibujo que deben realizar:

Pienso que compartir un drive con todos los alumnos al mismo tiempo y realizando la misma tarea, me parece una buena forma de poder atender de una manera mucho más rápida aquello en lo que están trabajando, ya que de la otra forma, el profesor debe pasarse mesa a mesa invirtiendo mucho más tiempo. 

17-03-2020 Pixlr

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17-03-2020 

Este día quizás ha sido uno de los mas especiales ya que hemos hecho un seguimiento de la clase mediante una videollamada en hangouts debido a la cuarentena desencadenada por el covid-19. Esta variación no ha impedido el poder seguir la clase con total normalidad. 

Al principio de la videollamada hemos estado viendo una serie de imágenes, algunas fueron tomadas en tiempos de guerra y otras de no hace mucho. En las fotografías más actuales se podían apreciar algunos retoques hechos con photoshop. 

Después de haber visto todas las imágenes, el profesor nos ha pedido editar una cartelera de una película o de una serie en la que por un lado debíamos cambiar el título e inventarnos uno nosotros mismos y  por otro lado, teníamos que añadir nuestra cara en ella. Antes de proceder con la edición, Fernando nos ha estado explicando un poco como funciona el programa de pixlr con el que nos ha recomendado editar. Esta es la cartelera de cine que yo he editado como he podido. Es de la película llamada 12 en casa. 

ACTIVIDAD

Aunque este programa es un poco difícil de entender al principio, es muy intuitivo y poco a poco le vas cogiendo el tranquillo. Por ello, creo que los alumnos de primaria están totalmente capacitados para utilizarlo. 

La actividad que se propone esta vez es individual. En ella deben de poner a una serie de animales en el habitat que les corresponde ya que en esta aplicación hay una opción en la que se puede cambiar el fondo. 

A continuación se muestra un león en una playa, y aunque si podemos encontrarle en ese paisaje, lo más normal es que esté situado en la sabana. Por ello deben ponerle el fondo de la segunda foto ya que sería el hábitat más común donde hallarle.

10-03-2020-Toontastic

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10-03-2020 

La clase de este día comenzó con la exposición de un grupo al que no le dio tiempo exponer el día 3 de marzo. 

Más tarde, el profesor nos enseñó como funcionaba la aplicación de toontastic para que una vez entendido su funcionamiento pudiésemos llevar a cabo una actividad por grupos utilizando dicha aplicación. En ella debíamos elegir un fondo, unos personajes y con todo ello hacer una historia con nuestro propio diálogo y con nuestras propias voces. Mi compañera Esmeralda y yo creamos esta historia:



ACTIVIDAD

Esta actividad se realizará en grupos de 5 o más ya que hay muchos personajes que pueden escoger en la aplicación de toontastic. 
Se realizaría cuando el docente haya terminado los contenidos de un tema entero, así que se pedirá a los alumnos que escogiendo el escenario del colegio y el personaje del profesor expliquen aquella parte del tema que más les haya gustado y llamado la atención. Uno del grupo que es el profesor, explica el temario y el resto del grupo que son los alumnos, le preguntan dudas. De esta manera, pienso que se asimilan algunos conceptos dados previamente, sustituyendo la realización de esquemas y fichas.

28-02-2020 Garageband

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28-02-2020

En este día el tema principal fue la música. Para tantear un poco el terreno antes de hacer la actividad principal, estuvimos viendo un poco como funcionaba la aplicación de incredibox en la que aparecían unos muñecos a los cuales les ibas añadiendo accesorios como cascos, gorros, gafas... que proporcionaban cada uno una melodía diferente. 

Después de esto, tuvimos que componer en grupo una base musical en la aplicación que quisiésemos (en nuestro caso fue garageband) a la que había que añadirle una letra compuesta por nosotros que fuese acorde con dicha base. La letra tenía que ir destinada a un curso ya fuese de primaria o de infantil, por ello debía estar compuesta por contenido educativo. Nosotros decidimos hacer una canción sobre los cinco sentidos para niños de infantil. En el audio posterior se puede escuchar la canción que compusimos.

 
ACTIVIDAD

La actividad que yo propongo para mis alumnos es la de la composición de una canción sobre las funciones vitales de los seres vivos como lo es la nutrición, relación y reproducción que considero que son fáciles de rimar. Esta actividad se realizará en 2 grandes grupos y como quizás tiene un poco más de dificultad, el profesor estará ayudando y proponiendo ideas en todo momento. También a continuación se les recomienda el visionado de este vídeo para que les sea más fácil componer la letra de la canción.

La idea de aprender temario que viene regido en el currículo por medio de la música, me parece muy original y mucho más divertido que hacerlo en una clase magistral. Sobre todo porque se puede aprender de una forma mucho más rápida y entretenida.