TIC PARA LA SOCIEDAD DIGITAL

Paula Domínguez López

Mi nombre es Paula y actualmente soy estudiante del Doble Grado en Maestro en Educación Infantil y Maestro en Educación Primaria en la Universidad Autónoma de Madrid. 
Elegí estudiar esta carrera porque siempre he tenido debilidad por los niños. Por otro lado me parece muy necesario que se imparta una buena educación ya que esas generaciones serán vitales para el desarrollo de una sociedad futura.
Anteriormente estuve estudiando segundo de Bachillerato en el instituto IES María Guerrero de Collado Villalba y me encontraba en el itinerario de Ciencias Sociales.
A la vez que me formo como maestra, trabajo como monitora de Ocio y tiempo libre en la Asociación La Sierra Educa, la cuál me ayuda a mantener contacto con niños y aprender de ellos.
En este portafolio trataré de incluir todo el material realizado en clase así como actividades que debo de proponer como maestra en una asignatura, en mi caso he elegido Ciencias Naturales.

17-04-2020 twitter

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17-4-2020

El día de hoy ha vuelto a comenzar con la presentación de unas de nuestras compañeras las cuales han tratado el flipped classroom. En ella debíamos hacer una figura de origami y una vez hecha debíamos subirla a una presentación creada en drive  para luego poder verlas en común. 

Más tarde el profesor ha iniciado una presentación que trataba memes relacionados con la educación para luego realizar los nuestros propios basado en las imágenes de algunos cuadros. Debíamos subirlos a twitter con el hashtag #memesuam2020. Estos son los que yo me inventé:

-Cuando te cuentan un chismorreo que se supone que no sabías y te tienes que hacer la sorprendida:

 -Yo celebrando mi cumpleaños en la cuarentena: 

Considero que este tipo de actividades son muy entretenidas y divertidas para trabajar con nuestros alumnos y alumnas. Como los niños que se encuentran en primaria son todavía muy pequeños para tener móvil, yo haría una cuenta conjunta para toda la clase, en la cual todos el alumnado tenga acceso a ella y pueda subir todas las cosas que crea que son interesantes siempre y cuando estén relacionadas con la materia que el docente esté impartiendo.

3-4-2020 Film Maker

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3-4-2020

La clase del día de hoy volvió a comenzar con la presentación de los trabajos de unas compañeras aunque esta vez se presentaron dos en vez de solo uno. Más tarde, el profesor nos estuvo explicando conceptos relacionados con el lenguaje cinematográfico, así como el lenguaje audiovisual, la realidad aumentada y el stop motion. 
Para finalizar, hicimos un kahoot que consistía en aprender los tipos de fotografías según la perspectiva desde la que estaban tomadas. Más tarde se nos pidió que para el día siguiente después de las vacaciones debíamos hacer un cortometraje a poder ser con contenido curricular. Como no se me ocurría nada con contenido curricular, realicé lo siguiente, un poco en relación con la cuarentena:




ACTIVIDAD

Esta actividad consiste en que los alumnos deben de grabar un vídeo en el que planten una lenteja a la que le deben de ir haciendo una foto cada día. Después todas las fotos almacenadas se pondrán juntas en el vídeo y se podrá apreciar el crecimiento de la lenteja. 

Este es un video que les puede servir de ejemplo:

31-03-2020 Powtoon

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31-03-2020

La clase del día de hoy ha comenzado con la presentación del escape room de mis compañeros y el mío. Más tarde hemos visto algunas de las cuentos que realizamos el otro día con la aplicación adobe spark pero como no se oían muy bien hemos pasado a lo siguiente. 

El profesor ha comenzado ha explicar el funcionamiento de la palicación powtoon ya que después debíamos ponerla en práctica haciendo una presentación con contenido educativo del curso y de la asignatura que eligiésemos. Yo elegido los 5 sentidos de la asignatura ciencias de la naturaleza del curso 1º de primaria. Esta es la explicación que yo he realizado:

Los cinco sentidos

Como ya dije en el portfolio pero del día anterior, este tipo de recursos me parecen muy útiles sobre todo en el momento tan excepcional en el que estamos ya que al no poder dar clases presenciales, considero que este tipo de presentación tan interactiva es muy visual y explicativo la cual sirve perfectamente para reemplazar una explicación oral.

27-03-2020 Spark adobe

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27-03-2020 

Este día la clase comenzó con la presentación del escape room de unas compañeras. Después de haberlo superado, el profesor nos relató un cuento. A continuación, nos dijo que que para él la forma en la que lo había contado había sido un poco "pobre"por ello nos recomendó la aplicación spark adobe para embellecer un relato sobretodo visualmente. 

Nos estuvo explicando su funcionamiento y nos pidió que hiciésemos un cuento utilizando ese recurso. La tarea la envió para el martes siguiente ya que nos dispusimos a ver los dibujos de los perros que habíamos hecho cada uno. Más tarde puse en práctica lo aprendido en adobe spark y relaté esta historia:





ACTIVIDAD

La utilización de este recurso, como quizás es un poco compleja para que lo haga el alumnado, será el profesor el que la realice, además, pienso que es una aplicación en la que justo ahora con todo esto del confinamiento se puede hacer de ella un gran uso. 
Si por algún motivo un alumno no puede responder a una videollamada de una clase programada y el profesor no sabe como dejarla grabada, adobe spark es una buena solución. 

Esta aplicación funciona casi como un power point, en la que se puede poner una foto de la materia que se esté dando, y añadirle mediante el audio una explicación a cada diapositiva. 

Como mi asignatura es ciencias naturales pondría la foto de una parte del cuerpo y la acompañaría con un audio que explique su función como por ejemplo del intestino, del corazón, del cerebro, etc.

A continuación, se expone un ejemplo de las funciones del corazón.

24-03-2020 Adobe photoshop sketch

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24-03-2020 

La clase del día de hoy ha sido parecida a la del pasado viernes. Para darla comienzo, hemos visto quienes eran los ganadores de los carteles que realizamos con la aplicación pixlr. Después el profesor nos ha estado mostrando el funcionamiento de la aplicación adobe photoshop sketch. Una vez aprendido su uso, debíamos hacer cualquier dibujo que se nos ocurriese el cual debía contener figuras geométricas. El posterior dibujo de la mariposa es el que yo he dibujado. Una vez hecho, debíamos añadirlo a la presentación de drive compartida con todas las alumnas. 

Después y con la misma aplicación adobe photoshop sketch debíamos hacer un dibujo de un perro. Yo decidí insertar una foto para después quitarla una vez calcada. Este es el dibujó que realicé.

ACTIVIDAD

A veces, esta bien el pedirles a los alumnos que hagan un dibujo el cual debe de tener una serie de requisitos al igual que en esta clase ha sido el de contener figuras geométricas para poder ver así si han asimilado los conceptos dados previamente. Por ello, se le pide al alumnado que debe dibujar en la aplicación de adobe photoshop sketch un animal ovíparo y otro vivíparo para luego subirla a una presentación de drive previamente creada por el profesor. De esta manera, y dado que el dibujo se hace de manera virtual, ahorraríamos una gran cantidad de papel innecesaria. 

Esta es una imagen con la teoría en la que se pueden fijar para llevar a cabo su dibujo:

20-03-2020 Drive

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20-03-2020 

La clase del día de hoy ha vuelto a realizarse por videollamada y lo más probable es que así siga siendo durante un largo periodo de tiempo a causa de esta situación extraordinaria.

En primer lugar hemos realizado una tarea pendiente de la clase anterior que era la de calificar nuestros carteles realizados con el programa llamado pixlr. Una vez puestas las calificaciones hemos empezado con el reto de las caras el cual consistía en rellenar una plantilla con 12 círculos que teníamos que convertir en caras. Esa actividad estaba compartida en una presentación de drive con lo cual, todas teníamos podíamos proceder al mismo tiempo.  

Esta es la plantilla que yo he realizado. No he podido dibujar muchas caras ya que al principio no conseguía apañarme del todo. 

ACTIVIDAD

La actividad que yo propondría a mis alumnos sería que todos a la vez, individualmente y en el mismo drive tengan que dibujar el cuerpo humano y sus partes básicas. 

Este sería un ejemplo del dibujo que deben realizar:

Pienso que compartir un drive con todos los alumnos al mismo tiempo y realizando la misma tarea, me parece una buena forma de poder atender de una manera mucho más rápida aquello en lo que están trabajando, ya que de la otra forma, el profesor debe pasarse mesa a mesa invirtiendo mucho más tiempo.